jueves, 7 de mayo de 2020

TALONARIO DE FAVORES (1º ESO). Setveintiuno de Santillana.


Vamos a trabajar diferentes habilidades a lo largo de este tercer trimestre. Estas semanas vamos a anotar a quién hemos hecho un favor y de qué se ha tratado. También anotaremos los favores que nos han hecho y quién nos los ha hecho.

Redactaremos un texto donde reflexionaremos cómo han reaccionado las personas cuando han recibido un favor tuyo, y cómo te has sentido tú cuando has hecho un favor.

Este trabajo nos ayudará a entender las relaciones con los demás, sobre todo en este tiempo que nos está tocando vivir en el que convivimos más tiempo con nuestra familia y estamos conectados con las personas a las que echamos de menos.

Envíame tus tareas al correo sandramoxford@gmail.com



Comentario de texto: 1º y 2º de Bachillerato.



Lee atentamente el texto y contesta a las preguntas:

La utilidad de los saberes inútiles se contrapone radicalmente a la utilidad dominante que, en nombre de un exclusivo interés económico, mata de forma progresiva la memoria del pasado, las disciplinas humanísticas, las lenguas clásicas, la enseñanza, la libre investigación, la fantasía, el arte, el pensamiento crítico y el horizonte civil que debería inspirar toda actividad humana. En el universo del utilitarismo, en efecto, un martillo vale más que una sinfonía, un cuchillo más que una poesía, una llave inglesa más que un cuadro: porque es fácil hacerse cargo de la eficacia de un utensilio mientras que resulta cada vez más difícil entender para qué pueden servir la música, la literatura o el arte.
Ya Rousseau había notado que los «antiguos políticos hablaban incesantemente de costumbres y de virtud; los nuestros sólo hablan de comercio y de dinero». Las cosas que no comportan beneficio se consideran, pues, como un lujo superfluo, como un peligroso obstáculo. «Se desdeña todo aquello que no es útil», observa Diderot, porque «el tiempo es demasiado precioso para perderlo en especulaciones ociosas». Basta releer los espléndidos versos de Charles Baudelaire para comprender la incomodidad del poeta-albatros, majestuoso dominador de los cielos que, una vez descendido entre los hombres, sufre las burlas de un público atraído por intereses muy distintos. […]
Tenemos necesidad de lo inútil como tenemos necesidad, para vivir, de las funciones vitales esenciales. «La poesía—nos recuerda una vez más Ionesco—, la necesidad de imaginar, de crear es tan fundamental como lo es respirar. Respirar es vivir y no evadir la vida»
La utilidad de lo inútil, Nuccio Ordini



1.    Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema del texto ; b)  detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes ; c) indique qué tipo de texto es.
2.    Redacte un resumen del contenido del texto.
3.    Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de que la concepción mercantilista de la sociedad actual es perjudicial para las relaciones humanas. 

Jorge Drexler - Milonga del moro judío (video clip). Ejemplo de Décima Espinela.

Creación de un poema, una décima espinela. 4º ESO


Tómate tu tiempo para ver este programa de RTVE donde la cantante Rozalén y el poeta Alexis Díaz- Pimienta os enseñarán a componer un poema. 

¡Déjate llevar por tu creatividad e intenta componer una décima espinela! 

 Muchos artistas actuales han puesto música a esta composición como Jorge Drexler, Violeta Parra o El Kanka. ¡Atrévete y da rienda suelta a tu imaginación! 

 Enviadme al correo sandramoxford@gmail.com vuestras composiciones.

jueves, 16 de abril de 2020

El cómic. Héroes y heroínas (1º ESO)


El cómic
Es un medio visual de narración verbo-icónica que comunica historias de uno o varios personajes. Se trata de una “narración secuencial mediante imágenes fijas” . Es decir, mediante una sucesión de imágenes (compuestas por caricaturas dibujadas) que se complementan con textos. Es un producto cultural que busca persuadir a grandes públicos y posee sus elementos y códigos propios: viñetas, bocadillos, globos, onomatopeyas...
Tenéis que crear vuestro propio cómic con un mínimo de seis viñetas y el tema tratará sobre  la cuarentena. 
Héroes y heroínas
Por otro lado, hemos visto en clase la figura del héroe y la heroína en las diferentes obras literarias (Aquiles, El Cid Campeador, Frodo, Harry Potter, Leia, Shuri...). Así que después de haber visto sus características me gustaría que escribieseis un texto contestando a la pregunta: ¿quién es un héroe o heroína para ti?